Dyscalculia er vanskeligheten med å lære matematikk, som forhindrer barnet i å forstå enkle beregninger, for eksempel å legge til eller trekke fra verdier, selv om det ikke er noe annet kognitionsproblem. Dermed er denne endringen ofte sammenlignet med dysleksi, men for tall.
Vanligvis har de som lider av dette problemet store vanskeligheter med å forstå hvilke tall som er større eller mindre.
Selv om den spesifikke årsaken ikke er kjent, er dyskalki ofte forbundet med andre problemer med konsentrasjon og forståelse, for eksempel oppmerksomhetsunderskuddshyperitetsforstyrrelse eller dysleksi, for eksempel.
Viktigste symptomer
De første symptomene på dyscalculia vises i løpet av rundt 4 til 6 år når barnet lærer tallene, og inkluderer:
- Vanskelighetsregning, spesielt bakover;
- Forsinkelse i å lære å summe tall;
- Vanskelighetsgrad ved å vite det større tallet når man sammenligner enkle tall som 4 og 6;
- Du kan ikke lage strategier for å gjøre kontoer, for eksempel å telle på fingrene, for eksempel;
- Ekstrem vanskelighet for mer komplekse beregninger enn å legge opp;
- Unngå å gjøre aktiviteter som kan innebære matte.
Det er ingen enkeltprøve eller undersøkelse som er i stand til å diagnostisere dyscalculia, så det er viktig å konsultere en barnelege som bør foreta hyppige vurderinger av barnets beregningsevne til diagnosen kan bekreftes.
Når det er mistanke om at barnet kan ha dyskalki, er det viktig å advare familiemedlemmer og lærere for å være oppmerksom på mulige tegn på problemet, samt å gi mer tid og plass til oppgaver som involverer bruk av tall.
Siden matematikk er et av fagene som mest bidrar til kognitiv utvikling, må dette problemet identifiseres så tidlig som mulig for å starte behandling og unngå følelser av usikkerhet og usikkerhet, for eksempel.
Hvordan er behandlingen ferdig?
Behandlingen av dyskalki bør gjøres i fellesskap av foreldre, familie, venner og lærere, og skal hjelpe barnet med å utvikle strategier for å komme seg rundt hans problem.
For å gjøre dette er det svært viktig å prøve å identifisere områder hvor barnet har størst mulig lethed, og deretter prøve å inkludere dem i å lære tall og beregninger. For eksempel, hvis tegning er lett, kan du få barnet til å tegne 4 appelsiner, deretter 2 bananer, og deretter prøve å telle hvor mange frukter som er trukket.
Noen ideer som skal lede alle oppgaver er:
- Bruk objekter til å undervise addisjon eller subtraksjon beregninger;
- Begynn på et nivå hvor barnet føler seg komfortabelt og sakte bevege seg til mer komplekse prosesser;
- Tillat tilstrekkelig tid til å lære med ro og hjelpe barnet til å trene;
- Reduser behovet for å huske ;
- Lær deg en morsom og stressfri prosess .
Det er fortsatt viktig å unngå å bruke for mye tid på å forklare oppgavene, selv når du bruker en morsom metode. Dette er fordi mye tid på å tenke på det samme, kan la barnet bli frustrert, noe som gjør det vanskelig å huske og hele læringsprosessen.
